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- 1月 06 週二 201508:30
就事論事的矛盾與衝突
- 12月 05 週五 201419:44
心境與體力
現在從九月到現在，忙了許多事情：
1. 家裡因為親人過世所以後續的財產處理問題
2. 上了第二個大學，交錯的忙親人的事情還有看書跟上個月考完期中考
3. 統整了一些自己喜歡的消費資訊，添購了一些產品
1. 家裡因為親人過世所以後續的財產處理問題
2. 上了第二個大學，交錯的忙親人的事情還有看書跟上個月考完期中考
3. 統整了一些自己喜歡的消費資訊，添購了一些產品
- 8月 25 週一 201412:29
今天的交易心得
給自己一張天使卡：
1. 趨勢一旦形成很難改變，趨勢一旦尚未形成說變就變。
2. 如果趨勢往上，不管是房子還是啥，買得當下都覺得很貴，回頭看來才會覺得便宜。
1. 趨勢一旦形成很難改變，趨勢一旦尚未形成說變就變。
2. 如果趨勢往上，不管是房子還是啥，買得當下都覺得很貴，回頭看來才會覺得便宜。
- 8月 04 週一 201410:53
20140804 可以賺但是沒賺到的標的
其實我反應真的都蠻遲鈍的：當然這也必須歸罪於我沒有常做筆記：
20140801 凌晨：高雄氣爆事件
連兩天漲停或小大漲類股：鋼鐵股。
20140801 凌晨：高雄氣爆事件
連兩天漲停或小大漲類股：鋼鐵股。
- 7月 28 週一 201415:47
轉錄文章
「人才」眼裡的臺灣：社會，一個剝奪你夢想與熱情的地方，遲早把你打成跛腳馬
（來源）
「我沒日沒夜的幫老闆弄好一個案子，幫公司打下一筆重要的單，老闆為了獎勵我，所以決定幫我加薪。你知道加多少嗎？4%，一個月加薪不過一千出頭..這筆錢，小朋友一個玩具就要六百，想要多買幾個他喜歡的玩具都不夠！」年輕的工程師，語氣平靜，但我知道背負一個家庭的他，有著無比的壓力。
「我小時候在美國唸書，畢業了之後選擇回到臺灣工作，從一開始覺得自己可以大有作為，到頭來發現原來自己不過是一隻狗，是老闆的奴才……我在想，是不是當初應該選擇留在美國？唉，反正也回不去了。」透過網路，他的無奈穿透了冰冷的螢幕，讓我感受到他對夢想的冷感。
「你會發現，無論他在大學裡，對於環境議案、社會議題，奔走的多熱切、關心的多厲害，甚至磨練出實力，足以把不當的開發案趕走，成功保護了臺灣的環境……出了社會，他的眼神就是會變，再跟他環境、社會，他只能無奈跟你說：『我得顧老婆小孩。』」一個低調但非常厲害的環境議案專家跟我說著。
「我薪水跳的很快，三年翻了一倍。但是，我這個工作滑了一跤，老闆跟我說，我想法太多，可以當一個超級員工，但我不是一個好的軟體工程師。」一個充滿理想的工程師，無奈的說道。
「我不知道自己未來要做什麼？我能做什麼？完全想不到。」一個已經在IBM實習的朋友說道。
「如果可以，讓我離開台灣吧！」我一個非常厲害的好朋友，拍著肩膀，對我說道，意思好像是在對我說「跟我一起走。」
（今天的這一篇文章比較長，但如果想要更深入瞭解本議題的話，想請您仔細的看過，感謝您。除了點出問題，Wondero亦提供許多解決問題的想法，請於文末繼續看延伸閱讀。）
這一陣子，人才問題沸沸揚揚，Wondero上一篇關於人才的文章得到了一萬多人按讚、十萬人的點閱，但我們並沒有停止，繼續更深的追查到底發生了什麼事。
許多，不，更正，「非常多」，非常多這些已經在社會上工作的人跟我說，一出社會，你就毀了。因為你不會在再把時間花在你有熱情的事情上面，你會開始把時間花在「打發歲月」上面。你不會再對未來有期待，你會改而開始計算「我離那個位子中間還卡了幾個人」。你不會再有理想，「因為人生，大概就是這樣了。」
所以這些在社會上的朋友，很多羨慕我，因為雖然因為家境不好，我也有經濟上很大的壓力，但我每天工作八小時，是為了夢想，為了培養的才能，而不是為了錢。他們很欣賞我還「能」有夢想，還能培養自己的天份，因為出了社會，就很難再把眼睛放在夢想與熱情上了，社會啊社會，一個剝奪你夢想與熱情的地方。
因為我一腳還踩在「小時候」，另一腳正在跨向「大社會」，介於兩者之間，我對於這一分衝擊，感受十分強烈。我是一個非常典型的都市家庭，也就是充滿問題的家庭，小時候相對其他小孩來說，我「非常自由」，反正沒家人管，可以隨意去想望任何的事情，不會受到家理的斥責。小學之後，大概小學一年級吧，課本每日跟我們宣揚「有夢最美，希望相隨」的概念，傳達我們「夢想」的重要性。
不過殘酷的轉折來了，當我升國一，面對的便「只剩」考試的壓力。（不過有的同學大概比我早了六年面對這個壓力，因為他們的爸媽在他們小一的時候，早就幫他們選定好志向了開始補習了）。考試有壓力很正常，但「只剩」考試的壓力便很不正常，重點在於，人生從此就被壓縮了，運動？那是壞學生的事。藝術？那畢業能替你找工作嗎？漫畫？那是毒品。你只該剩下考試，學生們。我對於人生「只剩」考試感到不自在，開始對整個義務教育制度感到很不自在，我後來才知道為什麼，因為我對臺灣的「社會化」感到不自在。
國中生踏出的第一步社會化，便是人生得開始縮限、開始專注，專注於「考試」跟「補習」認份。抱歉，我討厭人生只剩考試跟補習。這是個考試就算了，還是「有標準答案的考試」。我國中的時候曾經發現一個社會科的考古題寫錯了，我上網查了維基，查大學教授的論文，跟老師說「這題目出錯了」，但老師只默默的幫我調分，並沒有跟其他的同學說明，因為這是一題重要的考古題，標準答案就是A，不在A之外的答案，儘管是正確，但仍然不能夠幫你「衝成績」，於是老師便不想誤導學生，很怕這一題下ˋ次模擬考又考出來，怕跟大家說明了正確答案，反而害大家在考試的時候寫錯。那時候我便開始納悶，為什麼一定要在「ABCD」四個選項裡頭，才算是答案？現實世界裡，有哪一件事情會把ABCD列開來讓你選？小小的我便對這個「社會化」的過程，感到懷疑。
上了高中，我對社會化更排斥了，還好我上的是一間非常自由的學校，五月天的母校。我每天玩社團玩到晚上十一點，我對於跟社團的人一起練習感到很開心，但回到教室，對於制度化的考題感到痛苦。我寧願花二十個小時寫出一份劇本，跟夥伴排練，只為了讓台下的觀眾可以笑到肚子痛，或是感動到落淚，而不想研究那些我在國中已經練習三年的ABCD。
高中時，我常翹課，常被罰，翹到被記了六支過。我有時候會會兩天不去學校，只是因為我想把一本叫「東西的故事」的書從頭到尾的研究透徹。當然因為這件事，讓很多乖乖上學的同學不開心，也常被老師叫去訓話，常被老師問：「你有想過要上什麼大學嗎？你想過出社會要做什麼工作？你打算…」
我心中始終疑惑，為什麼我們越接近臺灣的社會，就離小時候的「夢想」與「熱情」越遠？我還選擇繼續考試的理由，不過是因為「我相信書唸的好就會有好工作，有好工作就會有好生活，有好生活我就可以繼續追求我的夢想」。
但這個理由，也在某一個翹課的午後，被壓垮了。那一天我帶著兩本雜誌，一本叫作Time，一本叫作Newsweek，窩在家裡附近的圖書館猛K，這個考試不會考，只是我對全球經濟的現狀很有興趣。那一期的Newsweek，詳細的講解了全球金融危機的來龍去脈，我很疑惑，為什麼學校內的課本不教這個？看完那期的兩本雜誌後，我發現，在這個變動的世界，「唸好書早就不保證你的好工作，好工作早就不保證有好生活，而追求夢想，更可以跳過前面這些步驟，提前開始。」不久後，朱宅神學長到了我們學校演講，主題便是：「2010 年最迫切需要的十種工作 , 在2004年時根本不存在 。」
在這一刻，我脫離了「無知的樂觀」，走進了「已知的悲觀」。我不再是傳統教育制度底下，追著蘿菠跑的那一匹馬了，但我卻無所適從，不追蘿菠跑，我該怎麼跑？我脫離這一條：考高中、考大學、考研究所、畢業去大公司上班（或考公務員）、升官、存錢買車、買房、存一間嬰兒房、結婚、生小孩、養小孩、等退休金、逼著小孩再跑一次這一個迴圈的既定道路了，那我該怎麼辦？尤其那時候我觀察到近年來「毛小孩」盛行，「無殼族」一堆，住在爸媽家的家裡蹲更是多，不結婚的人更多，生育率的下降，我把這些當作指標，從中猜測這一條「既定道路」一定是出了問題，一輩子跑不完，不然為什麼會出現這些社會現象。
從此我的成績一落千丈，後來好不容易說服自己考間好大學，但成功說服的時候，已經離大學指考不到四個月了，後來勉強是考上大學了，然後呢？大一上的時候，我又陷入了一樣的迷失當中。
好在後來發生的一些意外，帶我走出這一片迷失當中，讓我走入「已知的樂觀」，並且開始回頭去看看這中間發生的事。
而在這些天調查「人才」事件以來，佐上自己的教育歷程，我得知一個概況：「臺灣的社會化過程，以及社會，都跟這個現實世界需要的所差甚遠。」
現實世界要的是什麼呢？我假設是先求生存、再求造福社會，以求文明之進步。不過求「繁衍」兩字，這是連細菌都懂的道理。而正確的社會化，應該是要把一個人的天份，引向這一條路上，透過激發個人的潛能或是團體的潛能，讓人類的文明可以維繫。讓有實力、有夢想的人打破社會問題之瓶頸，再讓社會去回饋這些人，不是嗎？也就是那句老話，社會化不過是教你做個「有用的人」。什麼是有用的人？能生存、造福社會，以求文明之進步。而在全球化、網路化，瞬息萬變的今天，社會的變動更是快速，問題更是惡化。
但臺灣從教育到社會，已經不再教你做個「有用的人」了。家庭教育多半告訴你做個「有錢的人」，而家長腦中的「快速道路」便是進個大公司上班，當個總經理，或是拿著「師」字輩，變成醫生律師工程師，便會變成有錢的人。
而學校教育，則幫助你變成「很會追蘿蔔的馬」。進一步告訴你如何變成很會晉升的人。教育裡，啟發人心的老師太少，糊口飯吃的老師太多（感謝孔子以來每一個春風化雨的老師。)，整天教你「寫考古題」、「寫模擬考」、「猜題」，現在要提升備審資料的重要性了，於是「快去做志工」、「多參加營隊」、「參加科展」等等，反正重點就是一個字，「升」，幫你升上一間好大學。就算我們改成免試升學，但大家的眼睛，仍然是在放在升學上，因為不升學，沒有辦法走上既定道路。
（圖片來源：大紀元）
於是學校不會花太多時間教你「有用」的東西，會教你「好追胡蘿蔔」的東西。教育，本該解放一個人的心志，但臺灣的教育，卻不斷壓縮一個人的心靈，讓你的雙眼不再專注於世界，而是眼前的誘因。在以前的時代，是考試成績，未來教育改革呢？若不重回教育的本質，新的教育，也不過會變成其他可以用來幫助升學的指標，只要能拿到學歷，什麼都好，這樣的教育容易疏忽了很多重要的能力：首先，這樣的教育從來不會教你「問問題」的能力，但做個有用的人的第一步，不是應該是「問對問題」嗎？再來，這樣的教育，不會教你「動手解決」，會教你「寫對答案」。每個考題都會有個最棒的解答，寫那個就對了！但是社會裡的問題，往往是多重的問題需要多重的解決方案配合，更需要動手去做，怎麼會有用鉛筆勾選的的標準答案？
在學校裡，越浸淫在升學之中，我們就離社會越遠，離夢想與熱情越遠，離激發天份越遠，這是嚴重的問題，更嚴重的問題在於：若我們不追求升學，你要家長跟學生們怎麼辦？大家都不知道，因為制式教育忘了教我們「問問題」與獨立思考的能力，只好像間工廠一樣，不停的把小孩往教育的下一個階段送。
接著便會有非常逗趣的事發生了：業界的醫生正在轉行，但教育的大後方仍然送了一大匹醫學生過來。工程師正在被低薪凌虐，但一堆人仍深信工程師最棒，送了一堆學生來當工程師。一旦教育的大後方，發現怎麼送都不對，於是啟動備用方案，把大匹人才的雛鳥，有錢的送出國，沒錢的送去當公務員。
臺灣的家庭、學校、社會，把學生一步步，逼成只懂得追胡蘿菠的馬，其他不追胡蘿蔔的馬，那些想要自在奔馳的馬，反而不符合「社會」的要求。於是當我們要騎馬上場打仗，不放根胡蘿蔔在前面，馬都不會跑，就算別來殺來了，馬仍然在找胡蘿蔔，而不是求生存。
出了社會，大家都需要人才，但是社會的一大半叫作「臺灣的產業界」，臺灣的產業界努力解決的問題，因為以前經濟奇跡打造的國際產業鏈的關係，解決的問題都是「歐美」的問題，所以我們畢業後進去，只能把時間花在解決「大老闆從歐美那裡接到的任務」。而另一半的社會，便是學界跟公部門。這兩邊就像是產業界的「避險基金」，產業界越扭曲、風險越高、越缺少舞台，尚未練成人才的年輕人，便會往學界跟公部門跑。
老闆們當然找不到人才，因為公司裡的人，早就被學教教育、職場搞成了只懂得追胡蘿菠的馬，還在學校裡的時候，練習考古題的時間比培養天份的時間還多，在職場裡，鉤心鬥角的時間比努力工作的時間還多，每天想著「升升升」，升到了重要位子，卻欠缺能力，無法面對瞬息萬變的國際動態。但是總是有些沒有胡蘿菠中毒的馬吧？他們呢？在臺灣，許多這樣的人才躲去了公部門，躲去了學界，打死也不要踏出來，反正跑出來既沒保障也沒舞台。當個公務員？拜託，沒舞台，但很有保障！而傳統產業也會覺得這些年輕人眼高手低，寧願躲著也不要出來，然而這些「眼高手低的年輕人」，卻是從小就被家裡教育「就是要衝大公司，不然去當公務員」，他們被培養來，就不是去傳統產業的，是去高科技、去文創等等，不去這些地方，他們要怎麼對自己家裡交代呢？ （當然希望你可以參考我們粉絲專頁上，一名傳產前輩林先生的話：與其自認為是人才，整天抱怨懷才不遇，何不先來傳統產業試試，當成踏腳石也好，至少先有份收入。如果做出興趣，可以繼續深耕下去；如果沒興趣，充實自己後，伺機跳槽轉業，也無話可說。公司留不住人才，老闆自己要先檢討。但前提是：要是真正的人才，才有挽留的價值！
不過，總是有些「十年一見的厲害人才」吧，他們呢？不可能都躲去了避風頭了吧？我根據這陣子瘋狂的調查，這些人才除了學界與公部門外，大概有兩個去處：
一、在業界裡載浮載沉，一直做著雜事，努力的撐著，就像被鎖在某處的千里馬，月薪三萬二，正在被社會摧殘。這樣摧殘下去，少了十年的哉陪與歷練，這些千里馬遲早變跛腳。
二、自己去創業了，就像當年的科技大佬與台商一樣。但在全球化的今天，他們就算創業成功了，大概也是不會留在臺灣。三、不想創業的，又有理想的，早就不在臺灣了。因為想要發展的會去美國，想家的會去新加坡。我的部落格讀者有15%來自美國，5%來自新加坡。另外一提，很多外商公司的高階主管，都是沒有中華民國護照的臺灣人。
總結來說，在傳統教育制度裡還能存活，會思考，又會動手解決的臺灣人才，雖然有限，但還不算少，但他們不會會選擇留在臺灣這裡，如果可能的話。那我們該怎麼辦呢？我想，得先從把胡蘿蔔丟掉開始。從把ABCD丟掉開始，找回問為什麼的權利。
—-
2012.8.23. Paul
我們是Wondero，每個時代，都有一群人在推動屬於屬於新世代的聲音，在上個世紀的黑暗中尋找這世紀的光亮，如果想追蹤我們，那麻煩您按個讚：Wondero
（來源）「我沒日沒夜的幫老闆弄好一個案子，幫公司打下一筆重要的單，老闆為了獎勵我，所以決定幫我加薪。你知道加多少嗎？4%，一個月加薪不過一千出頭..這筆錢，小朋友一個玩具就要六百，想要多買幾個他喜歡的玩具都不夠！」年輕的工程師，語氣平靜，但我知道背負一個家庭的他，有著無比的壓力。
「我小時候在美國唸書，畢業了之後選擇回到臺灣工作，從一開始覺得自己可以大有作為，到頭來發現原來自己不過是一隻狗，是老闆的奴才……我在想，是不是當初應該選擇留在美國？唉，反正也回不去了。」透過網路，他的無奈穿透了冰冷的螢幕，讓我感受到他對夢想的冷感。
「你會發現，無論他在大學裡，對於環境議案、社會議題，奔走的多熱切、關心的多厲害，甚至磨練出實力，足以把不當的開發案趕走，成功保護了臺灣的環境……出了社會，他的眼神就是會變，再跟他環境、社會，他只能無奈跟你說：『我得顧老婆小孩。』」一個低調但非常厲害的環境議案專家跟我說著。
「我薪水跳的很快，三年翻了一倍。但是，我這個工作滑了一跤，老闆跟我說，我想法太多，可以當一個超級員工，但我不是一個好的軟體工程師。」一個充滿理想的工程師，無奈的說道。
「我不知道自己未來要做什麼？我能做什麼？完全想不到。」一個已經在IBM實習的朋友說道。
「如果可以，讓我離開台灣吧！」我一個非常厲害的好朋友，拍著肩膀，對我說道，意思好像是在對我說「跟我一起走。」
（今天的這一篇文章比較長，但如果想要更深入瞭解本議題的話，想請您仔細的看過，感謝您。除了點出問題，Wondero亦提供許多解決問題的想法，請於文末繼續看延伸閱讀。）
這一陣子，人才問題沸沸揚揚，Wondero上一篇關於人才的文章得到了一萬多人按讚、十萬人的點閱，但我們並沒有停止，繼續更深的追查到底發生了什麼事。
許多，不，更正，「非常多」，非常多這些已經在社會上工作的人跟我說，一出社會，你就毀了。因為你不會在再把時間花在你有熱情的事情上面，你會開始把時間花在「打發歲月」上面。你不會再對未來有期待，你會改而開始計算「我離那個位子中間還卡了幾個人」。你不會再有理想，「因為人生，大概就是這樣了。」
所以這些在社會上的朋友，很多羨慕我，因為雖然因為家境不好，我也有經濟上很大的壓力，但我每天工作八小時，是為了夢想，為了培養的才能，而不是為了錢。他們很欣賞我還「能」有夢想，還能培養自己的天份，因為出了社會，就很難再把眼睛放在夢想與熱情上了，社會啊社會，一個剝奪你夢想與熱情的地方。
因為我一腳還踩在「小時候」，另一腳正在跨向「大社會」，介於兩者之間，我對於這一分衝擊，感受十分強烈。我是一個非常典型的都市家庭，也就是充滿問題的家庭，小時候相對其他小孩來說，我「非常自由」，反正沒家人管，可以隨意去想望任何的事情，不會受到家理的斥責。小學之後，大概小學一年級吧，課本每日跟我們宣揚「有夢最美，希望相隨」的概念，傳達我們「夢想」的重要性。
不過殘酷的轉折來了，當我升國一，面對的便「只剩」考試的壓力。（不過有的同學大概比我早了六年面對這個壓力，因為他們的爸媽在他們小一的時候，早就幫他們選定好志向了開始補習了）。考試有壓力很正常，但「只剩」考試的壓力便很不正常，重點在於，人生從此就被壓縮了，運動？那是壞學生的事。藝術？那畢業能替你找工作嗎？漫畫？那是毒品。你只該剩下考試，學生們。我對於人生「只剩」考試感到不自在，開始對整個義務教育制度感到很不自在，我後來才知道為什麼，因為我對臺灣的「社會化」感到不自在。
國中生踏出的第一步社會化，便是人生得開始縮限、開始專注，專注於「考試」跟「補習」認份。抱歉，我討厭人生只剩考試跟補習。這是個考試就算了，還是「有標準答案的考試」。我國中的時候曾經發現一個社會科的考古題寫錯了，我上網查了維基，查大學教授的論文，跟老師說「這題目出錯了」，但老師只默默的幫我調分，並沒有跟其他的同學說明，因為這是一題重要的考古題，標準答案就是A，不在A之外的答案，儘管是正確，但仍然不能夠幫你「衝成績」，於是老師便不想誤導學生，很怕這一題下ˋ次模擬考又考出來，怕跟大家說明了正確答案，反而害大家在考試的時候寫錯。那時候我便開始納悶，為什麼一定要在「ABCD」四個選項裡頭，才算是答案？現實世界裡，有哪一件事情會把ABCD列開來讓你選？小小的我便對這個「社會化」的過程，感到懷疑。
上了高中，我對社會化更排斥了，還好我上的是一間非常自由的學校，五月天的母校。我每天玩社團玩到晚上十一點，我對於跟社團的人一起練習感到很開心，但回到教室，對於制度化的考題感到痛苦。我寧願花二十個小時寫出一份劇本，跟夥伴排練，只為了讓台下的觀眾可以笑到肚子痛，或是感動到落淚，而不想研究那些我在國中已經練習三年的ABCD。
高中時，我常翹課，常被罰，翹到被記了六支過。我有時候會會兩天不去學校，只是因為我想把一本叫「東西的故事」的書從頭到尾的研究透徹。當然因為這件事，讓很多乖乖上學的同學不開心，也常被老師叫去訓話，常被老師問：「你有想過要上什麼大學嗎？你想過出社會要做什麼工作？你打算…」
我心中始終疑惑，為什麼我們越接近臺灣的社會，就離小時候的「夢想」與「熱情」越遠？我還選擇繼續考試的理由，不過是因為「我相信書唸的好就會有好工作，有好工作就會有好生活，有好生活我就可以繼續追求我的夢想」。
但這個理由，也在某一個翹課的午後，被壓垮了。那一天我帶著兩本雜誌，一本叫作Time，一本叫作Newsweek，窩在家裡附近的圖書館猛K，這個考試不會考，只是我對全球經濟的現狀很有興趣。那一期的Newsweek，詳細的講解了全球金融危機的來龍去脈，我很疑惑，為什麼學校內的課本不教這個？看完那期的兩本雜誌後，我發現，在這個變動的世界，「唸好書早就不保證你的好工作，好工作早就不保證有好生活，而追求夢想，更可以跳過前面這些步驟，提前開始。」不久後，朱宅神學長到了我們學校演講，主題便是：「2010 年最迫切需要的十種工作 , 在2004年時根本不存在 。」
在這一刻，我脫離了「無知的樂觀」，走進了「已知的悲觀」。我不再是傳統教育制度底下，追著蘿菠跑的那一匹馬了，但我卻無所適從，不追蘿菠跑，我該怎麼跑？我脫離這一條：考高中、考大學、考研究所、畢業去大公司上班（或考公務員）、升官、存錢買車、買房、存一間嬰兒房、結婚、生小孩、養小孩、等退休金、逼著小孩再跑一次這一個迴圈的既定道路了，那我該怎麼辦？尤其那時候我觀察到近年來「毛小孩」盛行，「無殼族」一堆，住在爸媽家的家裡蹲更是多，不結婚的人更多，生育率的下降，我把這些當作指標，從中猜測這一條「既定道路」一定是出了問題，一輩子跑不完，不然為什麼會出現這些社會現象。
從此我的成績一落千丈，後來好不容易說服自己考間好大學，但成功說服的時候，已經離大學指考不到四個月了，後來勉強是考上大學了，然後呢？大一上的時候，我又陷入了一樣的迷失當中。
好在後來發生的一些意外，帶我走出這一片迷失當中，讓我走入「已知的樂觀」，並且開始回頭去看看這中間發生的事。
而在這些天調查「人才」事件以來，佐上自己的教育歷程，我得知一個概況：「臺灣的社會化過程，以及社會，都跟這個現實世界需要的所差甚遠。」
現實世界要的是什麼呢？我假設是先求生存、再求造福社會，以求文明之進步。不過求「繁衍」兩字，這是連細菌都懂的道理。而正確的社會化，應該是要把一個人的天份，引向這一條路上，透過激發個人的潛能或是團體的潛能，讓人類的文明可以維繫。讓有實力、有夢想的人打破社會問題之瓶頸，再讓社會去回饋這些人，不是嗎？也就是那句老話，社會化不過是教你做個「有用的人」。什麼是有用的人？能生存、造福社會，以求文明之進步。而在全球化、網路化，瞬息萬變的今天，社會的變動更是快速，問題更是惡化。
但臺灣從教育到社會，已經不再教你做個「有用的人」了。家庭教育多半告訴你做個「有錢的人」，而家長腦中的「快速道路」便是進個大公司上班，當個總經理，或是拿著「師」字輩，變成醫生律師工程師，便會變成有錢的人。
而學校教育，則幫助你變成「很會追蘿蔔的馬」。進一步告訴你如何變成很會晉升的人。教育裡，啟發人心的老師太少，糊口飯吃的老師太多（感謝孔子以來每一個春風化雨的老師。)，整天教你「寫考古題」、「寫模擬考」、「猜題」，現在要提升備審資料的重要性了，於是「快去做志工」、「多參加營隊」、「參加科展」等等，反正重點就是一個字，「升」，幫你升上一間好大學。就算我們改成免試升學，但大家的眼睛，仍然是在放在升學上，因為不升學，沒有辦法走上既定道路。
（圖片來源：大紀元）於是學校不會花太多時間教你「有用」的東西，會教你「好追胡蘿蔔」的東西。教育，本該解放一個人的心志，但臺灣的教育，卻不斷壓縮一個人的心靈，讓你的雙眼不再專注於世界，而是眼前的誘因。在以前的時代，是考試成績，未來教育改革呢？若不重回教育的本質，新的教育，也不過會變成其他可以用來幫助升學的指標，只要能拿到學歷，什麼都好，這樣的教育容易疏忽了很多重要的能力：首先，這樣的教育從來不會教你「問問題」的能力，但做個有用的人的第一步，不是應該是「問對問題」嗎？再來，這樣的教育，不會教你「動手解決」，會教你「寫對答案」。每個考題都會有個最棒的解答，寫那個就對了！但是社會裡的問題，往往是多重的問題需要多重的解決方案配合，更需要動手去做，怎麼會有用鉛筆勾選的的標準答案？
在學校裡，越浸淫在升學之中，我們就離社會越遠，離夢想與熱情越遠，離激發天份越遠，這是嚴重的問題，更嚴重的問題在於：若我們不追求升學，你要家長跟學生們怎麼辦？大家都不知道，因為制式教育忘了教我們「問問題」與獨立思考的能力，只好像間工廠一樣，不停的把小孩往教育的下一個階段送。
接著便會有非常逗趣的事發生了：業界的醫生正在轉行，但教育的大後方仍然送了一大匹醫學生過來。工程師正在被低薪凌虐，但一堆人仍深信工程師最棒，送了一堆學生來當工程師。一旦教育的大後方，發現怎麼送都不對，於是啟動備用方案，把大匹人才的雛鳥，有錢的送出國，沒錢的送去當公務員。
臺灣的家庭、學校、社會，把學生一步步，逼成只懂得追胡蘿菠的馬，其他不追胡蘿蔔的馬，那些想要自在奔馳的馬，反而不符合「社會」的要求。於是當我們要騎馬上場打仗，不放根胡蘿蔔在前面，馬都不會跑，就算別來殺來了，馬仍然在找胡蘿蔔，而不是求生存。
出了社會，大家都需要人才，但是社會的一大半叫作「臺灣的產業界」，臺灣的產業界努力解決的問題，因為以前經濟奇跡打造的國際產業鏈的關係，解決的問題都是「歐美」的問題，所以我們畢業後進去，只能把時間花在解決「大老闆從歐美那裡接到的任務」。而另一半的社會，便是學界跟公部門。這兩邊就像是產業界的「避險基金」，產業界越扭曲、風險越高、越缺少舞台，尚未練成人才的年輕人，便會往學界跟公部門跑。
老闆們當然找不到人才，因為公司裡的人，早就被學教教育、職場搞成了只懂得追胡蘿菠的馬，還在學校裡的時候，練習考古題的時間比培養天份的時間還多，在職場裡，鉤心鬥角的時間比努力工作的時間還多，每天想著「升升升」，升到了重要位子，卻欠缺能力，無法面對瞬息萬變的國際動態。但是總是有些沒有胡蘿菠中毒的馬吧？他們呢？在臺灣，許多這樣的人才躲去了公部門，躲去了學界，打死也不要踏出來，反正跑出來既沒保障也沒舞台。當個公務員？拜託，沒舞台，但很有保障！而傳統產業也會覺得這些年輕人眼高手低，寧願躲著也不要出來，然而這些「眼高手低的年輕人」，卻是從小就被家裡教育「就是要衝大公司，不然去當公務員」，他們被培養來，就不是去傳統產業的，是去高科技、去文創等等，不去這些地方，他們要怎麼對自己家裡交代呢？ （當然希望你可以參考我們粉絲專頁上，一名傳產前輩林先生的話：與其自認為是人才，整天抱怨懷才不遇，何不先來傳統產業試試，當成踏腳石也好，至少先有份收入。如果做出興趣，可以繼續深耕下去；如果沒興趣，充實自己後，伺機跳槽轉業，也無話可說。公司留不住人才，老闆自己要先檢討。但前提是：要是真正的人才，才有挽留的價值！
不過，總是有些「十年一見的厲害人才」吧，他們呢？不可能都躲去了避風頭了吧？我根據這陣子瘋狂的調查，這些人才除了學界與公部門外，大概有兩個去處：
一、在業界裡載浮載沉，一直做著雜事，努力的撐著，就像被鎖在某處的千里馬，月薪三萬二，正在被社會摧殘。這樣摧殘下去，少了十年的哉陪與歷練，這些千里馬遲早變跛腳。
二、自己去創業了，就像當年的科技大佬與台商一樣。但在全球化的今天，他們就算創業成功了，大概也是不會留在臺灣。三、不想創業的，又有理想的，早就不在臺灣了。因為想要發展的會去美國，想家的會去新加坡。我的部落格讀者有15%來自美國，5%來自新加坡。另外一提，很多外商公司的高階主管，都是沒有中華民國護照的臺灣人。
總結來說，在傳統教育制度裡還能存活，會思考，又會動手解決的臺灣人才，雖然有限，但還不算少，但他們不會會選擇留在臺灣這裡，如果可能的話。那我們該怎麼辦呢？我想，得先從把胡蘿蔔丟掉開始。從把ABCD丟掉開始，找回問為什麼的權利。
—-
2012.8.23. Paul
我們是Wondero，每個時代，都有一群人在推動屬於屬於新世代的聲音，在上個世紀的黑暗中尋找這世紀的光亮，如果想追蹤我們，那麻煩您按個讚：Wondero
- 7月 28 週一 201414:44
20140728
今天突然覺得要卡兩年的東西，真的很像在喉嚨裡的不知何物，只有賣出的那一天才會解脫。
如果賺了，很輕鬆，結果可能開始花大筆的(像現在)，或是拿去投資奇怪的東西？
如果賠了，捶心肝。
重點是這期間的時間全部都得為了這東西拚命。
如果賺了，很輕鬆，結果可能開始花大筆的(像現在)，或是拿去投資奇怪的東西？
如果賠了，捶心肝。
重點是這期間的時間全部都得為了這東西拚命。
- 7月 28 週一 201400:15
iPhone 6好補！機器人大廠Fanuc純益倍增創新高
鉅亨網新聞中心 (來源：精實新聞) 2014-07-25 08:12
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- 7月 03 週四 201414:35
20140703測試交易
- 7月 03 週四 201413:57
期指選擇權操作實務：危險的迷思
期指選擇權操作實務：危險的迷思
前言
從各式媒體或網路的期權主題討論區上，經常可以看到期指選擇權關於買方、賣方風險的解說，或者依據行情的各種可能型態提出對應的操作策略，其中主要的策略不外乎是買入（或賣出）：「價外期權」、「多頭價差」、「空頭價差」、「跨式」、「勒式」。
本文將針對上述操作策略，逐一說明一般的操作觀念是如何自陷於危險而不自知，是以稱之為「危險的迷思」。
買方風險有限獲利無窮
期指選擇權（以下簡稱為期權）於該月份第三個星期三為最後交易日，買方操作的時機大多是在月份替代那一週買入新月份期權。持有倉位的時間大多在一個月內，根本無法達到獲利無窮的目標或口號，聳動的口號容易誤導投資人陷入高風險而不自知。至於風險有限也不盡得宜，尤其是喜歡買入深度價外履約價的人，於當月份期權進入第三週還未能由價外轉成價內時，時間價值會開始快速遞減，並於第四週鈍化、易跌難漲。買入價外期權而不能掌握出場時機，就像是參與一場穩輸的競賽，致使連續損失權利金，又如何是風險有限？
正確的觀念是：買入價外期權所支付的權利金是「最大損失固定」，也就是續抱倉位直到歸零的最大損失固定在買入時支付的權利金。相對的「獲利空間開放」，也就是價外轉變成價內，期指穿越履約價後的延伸空間是開放的直到你平倉出場或到期結算。
賣方獲利有限風險無窮
同理正確的觀念是賣方的「最大收入固定」、「損失空間開放」，然而賣方不一定續抱倉位放任損失空間開放，還可以於適當時機操作期指，除鎖住履約價穿越後的價差損失空間，也有可能獲得額外的價差利益。
例如：於期指5750時賣出6000CALL收入60點，並於期指上漲到5950時買入期指，後來期指結算在6000以上時，賣方帳上除了正式落袋60點的權利金收入外還可以得到50點（6000-5950）的價差利益。
正確的觀念是：期權賣方不是無所作為地等待到期日，期盼著履約價維持在價外，而是可以積極地運用行情的轉折時機操作期指，創造價差利益。也可以這麼說：期權賣方取得權利金來代替期權買方操作期指，賣方與買方對於未來行情方向不一定稟持著相反的立場。
買多頭價差
當期指在5750時，買入5800CALL支出123點、賣出6000CALL收入60點，是為多頭價差淨支付63點，一般會如此驗算：當行情高於6000時，可獲得6000與5800之間的200點價差，扣除63點權利金淨支出，最大獲利137點、最大損失63點。問題是這個試算方式必須等到結算日才能成立，過程當中還是要依據所買所賣期權的權利金價差來評估你的倉位損益，才能正確掌握倉位損益擇機出場。
事實上，當行情在5850時本多頭價差約為90點、行情在5950本多頭價差約為135點，所以當行情上漲了200點，本多頭價差才增加72點（135-63）反應比例只有0.36（72/200）。
正確的觀念是：賣出更價外的同方向期權，是為了防止所買期權的時間價值衰竭，雖不能完全抵銷也能沖銷一部份時間價值隨時間的遞減或著因波動率下降致使權利金往下調整的風險。
買空頭價差
與多頭價差原理相同，當期指在5750時，買入5700PUT支出125點、賣出5500PUT收入60點，是為空頭價差淨支付65點。重點在於兩者價差的變化，隨時可以獲利了結本項價差組合，不要心存著最大獲利與最大損失。
買跨式
12月10日週五期指收盤5850，12月5900CALL收盤73點、5900PUT收盤124點，買入5900跨式共支付權利金197點。12月13日週一期指收盤5871，5900CALL收盤35點、5900PUT收盤71點，5900跨式權利金變成106點。期指微幅變動21點、跨式組合巨降91點（197-106），也就是買入5900跨式隔一天就快速損失91點。
既使盤中在9：20時期指創高到6019上漲169點，5900CALL漲到120點、5900PUT跌到22點，跨式組合也只有142點，比前一日收盤還是下降55點。
正確的觀念是：買入跨式的時機，必須是預期行情快速且連續波動超過300點以上跨式組合才有機會獲利，因為買入跨式是擁有兩個時間價值在遞減，保有倉位的風險相當地高，除非連續大幅波動否則來來回回時間價值會快速遞減造成損失。
前項案例是12月份剩下三天到期，結算日前三天會快速調整剩餘的時間價值，然而1月份期權的跨式組合也是同樣巨降。1月期指週五收盤5861，1月5900CALL收盤188點、PUT收盤228點，跨式組合計416點。週一1月期指收盤5855，1月5900CALL收盤137點、PUT收盤176點，跨式組合計313點，巨降103點。
賣跨式
從前項案例來看，似乎賣出跨式很容易賺到遞減的時間價值，然而那種狀況有其特殊背景，因為當時於選舉前大家預期選後會有大幅度的波動，造成波動率高漲以致於灌高權利金（時間價值），選後氣氛沒有很嚴厲，所以波動率就快速下降。
同上於週五賣出1月5900跨式共收取權利金416點，一般會設定損益平衡點在5900加減416，即6316與5484之間為安全區域，超過區域才開始損失，於安全區域內放任行情擺動無所對策。
正確的觀念是：收取權利金就要拿此收入作為操作期指的風險金，當行情轉漲就該買入期指，若行情往上穿越天花板正好有期指多單鎖住風險，遇到反轉進入區域內就平掉多單。反之，往下會穿越地板時，就賣出期指建立空單鎖住風險。精通技術分析者就明白此一意義，收取權利金換得一個空間，有助於研判行情方向並於更肯定的位置建立多單或空單。假若上有鍋蓋下有鐵板，正好放任來來回回獲得時間價值的遞減利益。
買勒式
同上1月6000CALL週五收盤148、5800PUT收盤180，勒式組合權利金合計328點。週一6000CALL收盤101點、5800PUT收盤129點，勒式組合計230點，巨降98點。
週一1月期指盤中最高點6008，1 月6000CALL上漲至200點、同時5800PUT下跌到90點，勒式組合計290點，仍然比週五下降38點。
正確的觀念是：買入勒式的時機，必須是預期行情可以穿越所買履約價100點以上，勒式組合才有機會獲利，也就是說可以轉成價內履約價才是達到購買勒式期權的目的。
賣勒式
賣出1月6000CALL收盤148、5800PUT收盤180，收取勒式組合權利金合計328點。一般設定損益平衡點在6328（6000+328）與5472（5800-328）之間，似乎與賣出誇式沒有太大差異。最大的差異在於假若有建立期指單時，勒式需要注意結算價是否高於6000或者低於5800才能完全沖銷所建立的期指單。勒式就不需要多此一舉，因為結算價必然不是高於5900就是低於5900，正常操作下一定會沖銷所建立的期指單。
正確的觀念是：與賣出跨式同。
前言
從各式媒體或網路的期權主題討論區上，經常可以看到期指選擇權關於買方、賣方風險的解說，或者依據行情的各種可能型態提出對應的操作策略，其中主要的策略不外乎是買入（或賣出）：「價外期權」、「多頭價差」、「空頭價差」、「跨式」、「勒式」。
本文將針對上述操作策略，逐一說明一般的操作觀念是如何自陷於危險而不自知，是以稱之為「危險的迷思」。
買方風險有限獲利無窮
期指選擇權（以下簡稱為期權）於該月份第三個星期三為最後交易日，買方操作的時機大多是在月份替代那一週買入新月份期權。持有倉位的時間大多在一個月內，根本無法達到獲利無窮的目標或口號，聳動的口號容易誤導投資人陷入高風險而不自知。至於風險有限也不盡得宜，尤其是喜歡買入深度價外履約價的人，於當月份期權進入第三週還未能由價外轉成價內時，時間價值會開始快速遞減，並於第四週鈍化、易跌難漲。買入價外期權而不能掌握出場時機，就像是參與一場穩輸的競賽，致使連續損失權利金，又如何是風險有限？
正確的觀念是：買入價外期權所支付的權利金是「最大損失固定」，也就是續抱倉位直到歸零的最大損失固定在買入時支付的權利金。相對的「獲利空間開放」，也就是價外轉變成價內，期指穿越履約價後的延伸空間是開放的直到你平倉出場或到期結算。
賣方獲利有限風險無窮
同理正確的觀念是賣方的「最大收入固定」、「損失空間開放」，然而賣方不一定續抱倉位放任損失空間開放，還可以於適當時機操作期指，除鎖住履約價穿越後的價差損失空間，也有可能獲得額外的價差利益。
例如：於期指5750時賣出6000CALL收入60點，並於期指上漲到5950時買入期指，後來期指結算在6000以上時，賣方帳上除了正式落袋60點的權利金收入外還可以得到50點（6000-5950）的價差利益。
正確的觀念是：期權賣方不是無所作為地等待到期日，期盼著履約價維持在價外，而是可以積極地運用行情的轉折時機操作期指，創造價差利益。也可以這麼說：期權賣方取得權利金來代替期權買方操作期指，賣方與買方對於未來行情方向不一定稟持著相反的立場。
買多頭價差
當期指在5750時，買入5800CALL支出123點、賣出6000CALL收入60點，是為多頭價差淨支付63點，一般會如此驗算：當行情高於6000時，可獲得6000與5800之間的200點價差，扣除63點權利金淨支出，最大獲利137點、最大損失63點。問題是這個試算方式必須等到結算日才能成立，過程當中還是要依據所買所賣期權的權利金價差來評估你的倉位損益，才能正確掌握倉位損益擇機出場。
事實上，當行情在5850時本多頭價差約為90點、行情在5950本多頭價差約為135點，所以當行情上漲了200點，本多頭價差才增加72點（135-63）反應比例只有0.36（72/200）。
正確的觀念是：賣出更價外的同方向期權，是為了防止所買期權的時間價值衰竭，雖不能完全抵銷也能沖銷一部份時間價值隨時間的遞減或著因波動率下降致使權利金往下調整的風險。
買空頭價差
與多頭價差原理相同，當期指在5750時，買入5700PUT支出125點、賣出5500PUT收入60點，是為空頭價差淨支付65點。重點在於兩者價差的變化，隨時可以獲利了結本項價差組合，不要心存著最大獲利與最大損失。
買跨式
12月10日週五期指收盤5850，12月5900CALL收盤73點、5900PUT收盤124點，買入5900跨式共支付權利金197點。12月13日週一期指收盤5871，5900CALL收盤35點、5900PUT收盤71點，5900跨式權利金變成106點。期指微幅變動21點、跨式組合巨降91點（197-106），也就是買入5900跨式隔一天就快速損失91點。
既使盤中在9：20時期指創高到6019上漲169點，5900CALL漲到120點、5900PUT跌到22點，跨式組合也只有142點，比前一日收盤還是下降55點。
正確的觀念是：買入跨式的時機，必須是預期行情快速且連續波動超過300點以上跨式組合才有機會獲利，因為買入跨式是擁有兩個時間價值在遞減，保有倉位的風險相當地高，除非連續大幅波動否則來來回回時間價值會快速遞減造成損失。
前項案例是12月份剩下三天到期，結算日前三天會快速調整剩餘的時間價值，然而1月份期權的跨式組合也是同樣巨降。1月期指週五收盤5861，1月5900CALL收盤188點、PUT收盤228點，跨式組合計416點。週一1月期指收盤5855，1月5900CALL收盤137點、PUT收盤176點，跨式組合計313點，巨降103點。
賣跨式
從前項案例來看，似乎賣出跨式很容易賺到遞減的時間價值，然而那種狀況有其特殊背景，因為當時於選舉前大家預期選後會有大幅度的波動，造成波動率高漲以致於灌高權利金（時間價值），選後氣氛沒有很嚴厲，所以波動率就快速下降。
同上於週五賣出1月5900跨式共收取權利金416點，一般會設定損益平衡點在5900加減416，即6316與5484之間為安全區域，超過區域才開始損失，於安全區域內放任行情擺動無所對策。
正確的觀念是：收取權利金就要拿此收入作為操作期指的風險金，當行情轉漲就該買入期指，若行情往上穿越天花板正好有期指多單鎖住風險，遇到反轉進入區域內就平掉多單。反之，往下會穿越地板時，就賣出期指建立空單鎖住風險。精通技術分析者就明白此一意義，收取權利金換得一個空間，有助於研判行情方向並於更肯定的位置建立多單或空單。假若上有鍋蓋下有鐵板，正好放任來來回回獲得時間價值的遞減利益。
買勒式
同上1月6000CALL週五收盤148、5800PUT收盤180，勒式組合權利金合計328點。週一6000CALL收盤101點、5800PUT收盤129點，勒式組合計230點，巨降98點。
週一1月期指盤中最高點6008，1 月6000CALL上漲至200點、同時5800PUT下跌到90點，勒式組合計290點，仍然比週五下降38點。
正確的觀念是：買入勒式的時機，必須是預期行情可以穿越所買履約價100點以上，勒式組合才有機會獲利，也就是說可以轉成價內履約價才是達到購買勒式期權的目的。
賣勒式
賣出1月6000CALL收盤148、5800PUT收盤180，收取勒式組合權利金合計328點。一般設定損益平衡點在6328（6000+328）與5472（5800-328）之間，似乎與賣出誇式沒有太大差異。最大的差異在於假若有建立期指單時，勒式需要注意結算價是否高於6000或者低於5800才能完全沖銷所建立的期指單。勒式就不需要多此一舉，因為結算價必然不是高於5900就是低於5900，正常操作下一定會沖銷所建立的期指單。
正確的觀念是：與賣出跨式同。
- 7月 02 週三 201413:42
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